育儿宝领小猪佩奇做了30年老师她从小猪佩

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《小猪佩奇》这部动画片画风简单，对话直白，孩子们特别喜欢，家长可能觉得特幼稚。

内行看门道，有30多年幼儿园一线工作经验的寿国英老师，如今还是12355的一名资深青少年心理咨询师，在看了《小猪佩奇》之后，就被这部动画片深深吸引，还曾总结出了7个育儿契机。

《小猪佩奇》上亿的播放量让业界刮目相看，出于对小猪佩奇70亿估值的好奇，我也认真地看了第一集。才5分多钟的视频让我感触颇深。于是萌生了一个念头，要跟家长聊聊小猪佩奇的话题。

可能孩子在看的时候，大人并没有在意。只是觉得孩子很安静就好了。故事非常简单，对话简单，旁白也简单，这是孩子们能准确理解的范围。

在第一集里，就有7个打动我的教育契机，下面我就逐一来跟各位分享。

第一个契机：自我介绍时，大方一点

——“我是佩奇，这是我的弟弟乔治，这是我的爸爸，这是我的妈妈。”

回忆一下我们自己和身边的人，每当在学校、在入职、在面试自我介绍的时候，是不是有很多人都挺紧张的，特别是开场白。

比如说在介绍自己名字的时候，我发现很多人说话的声音语调，都变得得跟平时不一样了。

一方面，可能是因为自己没有好好准备自我介绍；二来，是因为我们大部分人的学习经历中，从来没有自我介绍的训练。

《小猪佩奇》在每一集开始前，佩奇都会作自我介绍，会介绍说我是谁，我的家庭成员又都是谁。

按道理，第一集有介绍就可以了，为什么每一集都要有呢？这个安排的目的是什么呢？

我认为，反复出现自我介绍，在无形中教会了牙牙学语的孩子自我介绍的方法，这其实是一种训练。而且，因为孩子喜欢模仿，这种训练没有“教学”的痕迹，也没有让孩子感受到学习的辛苦。

作为家长的您就可以跟孩子说：“佩奇会自己介绍，宝宝你也试试。”

因为有模板，也因为听得多了，所以孩子学起来毫不费劲，也是乐趣满满。

第二个契机：教孩子讲规则，提请求要礼貌

——“今天下雨了。佩奇和乔治不能在外面玩。”

——“爸爸，现在雨停了，我们能出去玩吗？”

画面是雨天，旁白说今天下雨了，佩奇和乔治不能在外面玩。下雨天不能出门玩，只能呆在家里，这是一个规则，就是告诉孩子天下雨了，除非有急事，否则就尽量呆在家里。教养孩子的过程中，坚持一些原则，特别重要。

以后孩子如果无理取闹，下雨天也要出门，家长您就可以把佩奇的话搬出来，这比你讲的道理有用。因为这是喜欢《小猪佩奇》的孩子已经接受了的概念，因为佩奇也是这样的。

一会儿，天晴了，佩奇跟爸爸说：“爸爸，现在雨停了，我们能出去玩吗？”

你看，佩奇在跟爸爸商量问题的时候，就是非常礼貌的，而不是那种一见到雨停了，就立马冲出去。如果家长不允许他出去，就哭闹耍无赖，然后家长没办法，要么很无奈，要么就很担心地跟在后面。

通过这个片段，家长要让孩子知道，我可以提请求，但是要有礼貌地请求。佩奇就是榜样。

第三个契机：知错就改，学会说对不起

——“在泥坑里玩必须穿上靴子才行。”

——“对不起，妈妈。”

旁白说，佩奇最喜欢在泥坑里玩，佩奇也说：我最喜欢在泥坑里玩了！玩得高兴时，妈妈出镜了，也带来了规则：“在泥坑里玩必须穿上靴子才行。”

佩奇的表现可圈可点，不仅马上执行，还说了句：“对不起，妈妈。”

看到这里，家长可以跟身边孩子说：“佩奇真是个听话的好孩子，知错马上改正。还那么有礼貌。”

你的孩子就会知道，这样做就是有礼貌，以后也会效仿。

如果孩子遇事不听劝告，就可以告诉他：“宝宝，佩奇是怎么样做的呀？犯错没有关系，只要改正就好了。”

家长这样做，可以减轻孩子的自责和羞耻感。

第四个契机：家庭沟通，塑造孩子的人格

——“我说乔治，如果你要在泥坑里跳，你必须要穿上靴子才行。”

乔治也想在泥坑里跳，佩奇也学着妈妈的样子教弟弟：“我说乔治，如果你要在泥坑里跳，你必须要穿上靴子才行。”

其实，在教会孩子一些是非观点之后，孩子会很好地执行。

我们再来看看，弟弟乔治听到姐姐的话之后，又是如何做的？他一溜烟地跑回家换靴子去了。

旁白说：佩奇喜欢照顾她的弟弟乔治。这会引起孩子对有个弟弟的向往，避免了大人想要二孩，老大不愿意的尴尬。

在妈妈与佩奇、佩奇与乔治的互动过程中，我们看不到责备和生气，没有吼叫，没有打骂。孩子非常听话。想想我们平时又是怎么样跟孩子说话，教孩子规则的。

我想我们最常有的反应是：

1、不认可孩子最喜欢的游戏，玩泥坑会弄脏衣服，会添麻烦；

2、给孩子定规则的时候，是被逼无奈，有情绪有抱怨；

3、如果遇到孩子反抗，轻则大人小孩一起吼叫，重则打骂。然后规则并没有被执行。如果孩子的欲望没有得到满足，强一点的孩子会逆反：你不让我玩我偏要去，或者趁你不在家的时候，干你不让干的事情；弱一点的孩子就不再提要求了。

但是，等到孩子变得越来越胆小，什么都不敢尝试的时候，你反而会苦恼为什么自己的孩子这么胆小、内向。

第五个契机：学会淡定

——“等一下，我得检查一下这个泥坑危不危险。”

——“对不起乔治，只是些泥而已。”

当乔治看到一个超大的泥坑，想要跳进去的时候，亮点在佩奇的话。她说：“等一下，我得检查一下这个泥坑危不危险。”佩奇在给乔治上安全课，佩奇照顾弟弟的责任心，也让人心暖暖的。

这时候，重点来了！佩奇在确认安全之后，就跳进了泥坑，可是不小心把泥溅到了乔治的鼻子上了，乔治哇哇地哭了起来。佩奇马上说：“对不起乔治，只是些泥而已。”乔治立马止住了哭泣。

乔治也跳进了泥坑，他的跳跃也溅了佩奇一鼻子，佩奇马上哈哈笑了，乔治也笑了。

“只是一些泥而巳。”看到这里，我想我们在处理孩子的问题时，我们要淡定，也要让孩子学会淡定，没有什么大不了的。

假如说是我们的孩子在小区里玩，发生同样的事情，溅了一身泥巴，恐怕就……家长会想到细菌，会想到溅到眼睛怎么办呀？总之，马上停止游戏！

这样的教育很可能造成孩子一遇到困难就放弃的惯性思维。

第六个契机：用孩子思维跟孩子沟通

——“你猜猜我们刚才干了什么？”

——“看电视了？”

这段情节让人感动。当佩奇和乔治浑身是泥巴，变成小泥猪回到家里时，爸爸一开始表示了惊讶：“我的天，怎么弄得这么脏！”

佩奇说：“你猜猜我们刚才干了什么？”

爸爸还淡定地故意猜错，说你们看电视了？你们去洗澡了？最后才说你们在泥坑里跳来跳去了。

猪爸爸把自己变成孩子，用孩子的思维跟孩子沟通，这样做不会破坏小猪的快乐情绪。在照顾到情绪的同时，也表达了自己对脏的不喜欢：“看看你们弄得多脏呀！”

佩奇这才发现，觉得糟糕。爸爸马上安慰说：“没事，只是一些泥而巳，洗洗就好了。别让你妈妈看到不干净的小猪。”

爸爸的价值观和是非观，悄无声息地给孩子播下了。

第七个契机：有多久没陪孩子一起high了？

——“我们收拾干净了，爸爸妈妈可以和我们一起去吗？”

——“当然，我们都可以去花园玩。”

洗干净之后，佩奇说：“我们收拾干净了，爸爸妈妈可以和我们一起去吗？”

爸爸说：“当然，我们都可以去花园玩。”结果，一家人穿上靴子，高高兴兴地去踩泥坑了。

期间，爸爸跳着跳着摔倒在泥坑里了，大家一愣，佩奇马上说：“没关系，只是些泥而巳。”

全剧在笑声中结束。

踩泥坑就是小猪们喜欢的一个活动，弄脏了收拾干净就好了。我们小朋友呢？比较喜欢玩球、跳绳、摸鱼捉虾。但是一般孩子玩都会被禁止。

难怪孩子们会如此痴迷于《小猪佩奇》，因为佩奇在这点上，比我们的孩子更幸运。因为她有一对非常智慧，能与孩子同欢乐的父母。

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