生活小常识论文微专题学习实际生活知识提高

2024-05-06 来源：柚子资讯

问题提出背景：

学生读死书，应付考试现象非常普遍。地理学是研究地球表层的科学。地球表层是人类生存、社会发展的地理环境。因此,地理学也是研究地理环境的科学”，学习地理的最终目的是为了学生更好的认识我们这个赖以生存的地球，更好的在以后的生活工作中对环境和社会发展有更深刻的认识和理解，从而做出更好的选择。 “学习对生活有用的知识”是新课程标准中非常重要的理念。人总是生活在特定的自然环境和人文背景中。著名教育家陶行知曾经说过“生活即教育”。“生活中处处有地理，地理知识就在我们的身边”。从根本上说，学习生物、地理等文化科目，是为了更好地了解我们的生存环境，并在改造利用环境的同时，协调与它的关系。

具体研究方案：

第一阶段：（3.2日—3.13日）

梳理课本，确定每章节中重点与学生生活结合的知识点

第二阶段：（3.14日—3.24日）

微团队逐一讨论确定的知识点，并对重点结合的生活方面进行确定。

第三阶段：（3.25日—4.24日）

分工上课磨课。每人承担1—2个课题的教学设计撰写及课例呈现。每个课例磨两次。邀请学校领导及教研组部分骨干教师参与。

第四阶段：（4.24日—6月15日）

分工整理微专题研究成果

成果预设：

1.成型的质量较高的教学设计。

2.公开课及教学实录。